PRÁCTICA DE MEDIDAS

OBJETIVO

Determinar la longitud y el área de diversos objetos mediante el uso de instrumentos de medición, con el objetivo de mejorar las habilidades en la recolección de datos precisos y entender la relevancia de las unidades de medida en la vida diaria.

MARCO TEÓRICO

Las medidas son una herramienta fundamental en diversas áreas como las ciencias naturales, la ingenieria y las ciencias sociales ,estas nos permiten encontrar datos presisos facilitando la comparación y la toma de decisones basada en datos seguros y exactos.
Es importante agregar que son la asiganación de números a un objeto siguiendo normas que nos permitan llegar a este, para garantizar coherencia y presición de este procedimiento pero sobre todo terminos de maxima importancia. 

Aqui podemos incluir que  este tema tiene diferentes terminos imporantantes, como la presición que se refiere a la consistencia de las medidas y la exactitud que nos indica que tan cerca esta la medida del valor verdadero o aceptado, de la misma forma estas pueden clasificarse en función teniendo en cuenta difernetes criterios como la naturaleza de la variable de medida y la escala utilizada. (Variable cuantitativa, variable cualitativa).
Cabe destacar que es una actividad que depende por completo de herramientas de medida para determinar la magnitud de un cuerpo o material en cuestión, además existen diferentes unidades de medida que varian según lo que se quiera medir ya sea peso, volumen, dimensión etc. Es posible realizar la medición de forma directa o indirecta.

MATERIALES Y HERRAMIENTAS

Para la práctica se utilizaron diferentes hrerramintas como la regla, un metro,  el cronometro y materiales como esferos y un cuaderno:

La regla:

                                                                                           ¿QUÉ ES?

 

 La regla es una herramienta de medición que se emplea para establecer la longitud de un objeto o la distancia entre dos puntos. Por lo general, está fabricada de madera, metal o plástico y presenta marcas en diferentes unidades de medida, como centímetros o pulgadas. La regla se puede utilizar en una variedad de actividades, como la construcción, el dibujo técnico y las manualidades. Su diseño es sencillo pero extremadamente útil, permitiendo realizar mediciones de manera precisa y rápida. 

El metro:

¿QUÉ ES?

El metro se utiliza para medir longitudes y distancias de manera precisa en diferentes contextos, el uso del metro permite que las mediciones sean universales y comprensibles en todo el mundo, facilitando la comunicación entre personas y disciplinas.

EL CRONOMETRO:

¿QUÉ ES?

Un cronómetro es un dispositivo utilizado para medir el tiempo transcurrido entre el inicio y el final de un evento específico. A diferencia de un reloj, que muestra la hora actual, el cronómetro se enfoca en contar los segundos, minutos y a veces horas de manera precisa. 

PROCEDIMIENTO

Para realizar el procedimiento empezamos por escoger los objetos que se iban a medir.

Los objetos que se midieron fueron : 

• Una mesa
• Banca
• Silla
• Ventana
• Letrero
• Escoba
• Recogedor
• Basura
• Escalón 
• Alcantarilla
• Cancha
• Cono
• Lavamanos

Para cada uno de estos objetos se utilizaron herramientas diferentes, variando entre la regla y el metro es importante agregar que tambien se exploraron diferentes formas de medición en este caso implementamos los pies, teniendo como objetivo saber cuántos pies necesitariamos para poder medir ciertos objetos muy grandes que no era posible medir con las otras herramientas.

Después hicimos uso de las otras herramientas:

Se utilizó el metro para medir objetos grandes ya que nos dimos cuenta que con regla era más complicado, aún asi hicimos uso de ella cuando el largo del metro no era suficiente y necesitabamos completar la medida, debido a que la undida de medida utilizada en las dos herramientas son los centímetros.

Algunos elementos fueron medidos con ambas herramientas ya que su altura y su medida de ancho eran de difernete tamaño y medir con la regla los lados mas pequeños era mas fácil , dejando asi el metro para elementos y lados mas grandes.

Para esta práctica solicitamos el persmiso de medir diferentes objetos que se utilizan dentro del colegio, entre estos elementos esta el recgedor y la escoba, los cuales fueron  medidos con un metro dandonos asi un dato exacto de la medida de estos.

Tambien se tomo la medida de diferentes letreros los cuales nos daban diferente información, para estos hicimos uso de las dos herramientas (regla y metro) que nos permitieron la medida de estos.

En relación con lo anterior también se realizó la medición de tiempo haciendo uso del cronometro:

Se utlizó el cronómetro para la medición de tiempo, un estudiante del grado 903 lanzo un baln desde una altura determinada el cronómetro se iniciaba desde que el balón era lanzado hacia arriba y se paraba cuando tocaba el piso.

Al poner el cronómetro y socializar los tiempos, nos dimos cuenta que no era el mismo asi que decidomos optar por varias opciones, una de ellas era grabar un video y mirar cuanto se demoraba el balón en caer en lo que avanzaba este, pero no dejando de lado el cronómetro ya que este lo seguimos utlizando  para comparar los tiempos y saber los datos exactos.

Ya por último, sacamos las medidas de ancho y largo de cada objeto y las pusimos en una tabla asi pudimos observar cuál era la medida veridica de cada objeto:

ACTIVIDADES Y CONCLUSIONES

Las actividades que se realizarón el la práctica fueron:

Obtener la medida de diferntes elementos del patio del colegio haciendo uso de herramientas de medida:

Midiendo lavamanos

          

Midiendo silla

Para concluir, podemos decir que aprendimos a dar datos exactos básicos de las medidas de diferntes objetos, también descubrimos cómo todas las herramientas de medida sirven y es más sencillo utilizarlas en elementos en específico de igual manera haciendonos entender y conocer más a profundiad qué son las medidas y cómo estas tienen diferentes variables.

FUENTES

https://www.youtube.com/watch?v=kzrplJ1jvko

https://www.pngegg.com/es/search?q=regla

https://www.ecured.cu/Cinta_m%C3%A9trica

https://youtu.be/SCTHcjpDpek

PRACTICA DE MEDIDAS PARTE DOS

PROCEDIMIENTO

Lo primero que se hizo fue hacer una tabla ubicando los objetos que se iban a medir para asi poder tener un mejor desarrolo de la actividad

Se midieron objetos como:

1.  Celular
2. Billete
3. Repisa
4. Cojin
5. Comedor
6. La caja de los tacos de la luz
7. El suich de la luz
8. Cuderno
9. Cuadro 
10. Individual
11. Servilletero

Aquui se comenzo a medir cada uno de los objetos el primero fue el celular el cual tuvo como mmedidas 16 cm de largo y 7,5 cm de ancho. 

El segundo objeto fue el billete el cual tuvo como medida 12,7 de ancho y 6,6 de largo.

El tercer objeto por medir fue una repisa que de esta se pudieron obtener diferentes medidas de largo 84 cm de ancho 30cm de alto 15cm y uno de sus cajones 13 cm.

 

El cuarto objeto por medir fue un cojin del cual se obtuvieron las meedidas 99 cm de largo  y 45,5cm de ancho.

El quinto objeto fue el comedor en el cual se obturien medidas de 121cm de largo 65 cm de ancho y 81 cm de alto.

El sexto objeto fue la caja de los tacos de la luz y sus medidas fueron 20 cm de alto por 20 cm de largo.

   

 

El septimo objetpo fue el suich de la luz que sus medidas fueron 8cm de ancho y 12 cm de largo.

El ocatvo objeto fue un cuaderno del cual se sacaron las siguentes medidas ancho 21,5 cm y 28,5 cm largo.

El noveno objeto fue un individual que dio 42 cm de largo y 31 cm de ancho.

El decimo y ultimo objeto fue un cuadro el cual nos dio 45 cm de ancho largo 47 cm cuadrado interno 40,5 cm y el hueco 2cm.

CONCLUSIONES

Los resultados obtenidos mostraron que la precisión y exactitud de las mediciones dependen en gran medida del instrumento utilizado. Los instrumentos calibrados adecuadamente proporcionaron datos más confiables.

Se enfatizó la importancia de utilizar las unidades correctas en cada medición, lo que garantiza la coherencia y comparabilidad de los datos

 Al analizar los resultados, se pudo observar una correlación significativa entre las medidas realizadas, lo que respalda la validez del procedimiento experimental.

FUENTES

https://www.youtube.com/watch?v=4e-dsOgOIrA

https://www.google.com/search?sca_esv=7833c6f0638101e1&sxsrf=AHTn8zrjnW2ROkmOplvOkbUvtt_53wEk5Q:1740014384183&q=celular&udm=2&fbs=ABzOT_BnMAgCWdhr5zilP5f1cnRvIBPU3G1U0YxsIOUzbNb8nkm8fCiBLdpYJkqEP4cFUzg2P9CS8jXtHxOXO4R-r3FiMJzoAqi8LawB2VraDk9D2zDsrxxpSejK8-b-uJd9QFx4YRJXWiFA-lf-jnwLv3mIrPdIeeo01V5uNUS4ykqND_n0s6AZML9tZ7AHa0si1fwaGqFUYSRIbkjod6_cSuCWnMxjMw&sa=X&ved=2ahUKEwisxZfaitGLAxWRRTABHTKkA6UQtKgLegQIJhAB&biw=1440&bih=739&dpr=1#vhid=f3p3nj1X5FrQ6M&vssid=mosaic

https://www.google.com/search?q=billete+2+mil&sca_esv=7833c6f0638101e1&udm=2&biw=1440&bih=739&sxsrf=AHTn8zqqcCbXQRurzXiWI1YghdRt4g_NJg%3A1740014672192&ei=UIS2Z_q4C-aMwbkPtOrZsQ0&ved=0ahUKEwj6oMLji9GLAxVmRjABHTR1NtYQ4dUDCBE&uact=5&oq=billete+2+mil&gs_lp=EgNpbWciDWJpbGxldGUgMiBtaWwyBRAAGIAEMgUQABiABDIFEAAYgAQyBRAAGIAEMgUQABiABDIFEAAYgAQyBRAAGIAEMgUQABiABDIFEAAYgAQyBRAAGIAESM0pUPUEWMAocAJ4AJABAJgBd6AB9gWqAQMwLje4AQPIAQD4AQGYAgmgAsMGwgINEAAYgAQYsQMYQxiKBcICChAAGIAEGEMYigWYAwCIBgGSBwMyLjegB84l&sclient=img#vhid=-TWhBaXPFuXqGM&vssid=mosaic

https://www.google.com/search?sca_esv=7833c6f0638101e1&sxsrf=AHTn8zoc6iL9MUPZAmZfuQF8b5sFWhrH4g:1740014962338&q=repisa+con+cajones+flotante&udm=2&fbs=ABzOT_BnMAgCWdhr5zilP5f1cnRvIBPU3G1U0YxsIOUzbNb8nkm8fCiBLdpYJkqEP4cFUzg2P9CS8jXtHxOXO4R-r3FiuZP_RE0xAf_sAxvKdAV7fvyxKSHzohtQS4I7HCKgj0nGFG30NM_gXmc-CRpiMyfx-XKBVJGHf9EpBXHHPABuXAS0ze0FEFjhuKl10u8swpj-WSERvc8MdssxlOETFvL7To4QUg&sa=X&ved=2ahUKEwiUsu_tjNGLAxVLpLAFHe_oMdYQtKgLegQIEBAB&biw=1440&bih=739&dpr=1

https://www.google.com/search?q=comedor&sca_esv=7833c6f0638101e1&udm=2&biw=1440&bih=739&sxsrf=AHTn8zpHiOMpLTZ2aqmOTDtA4gvVhgyNcA%3A1740015530955&ei=qoe2Z5uIOq-awbkPssGJgAU&ved=0ahUKEwibhYH9jtGLAxUvTTABHbJgAlAQ4dUDCBE&uact=5&oq=comedor&gs_lp=EgNpbWciB2NvbWVkb3IyDRAAGIAEGLEDGEMYigUyDRAAGIAEGLEDGEMYigUyChAAGIAEGEMYigUyChAAGIAEGEMYigUyChAAGIAEGEMYigUyCBAAGIAEGLEDMgsQABiABBixAxiDATIKEAAYgAQYQxiKBTIFEAAYgAQyBRAAGIAESLIlUMsGWKUicAJ4AJABA5gBdaABlgqqAQM2Lje4AQPIAQD4AQGYAgqgAvMGqAIKwgIGEAAYBxgewgIKECMYJxjJAhjqAsICBxAjGCcYyQKYAweIBgGSBwMzLjegB6BU&sclient=img